Актуальные решения в образовательном процессе

     Сколько времени учитель отводит на проверку знаний своих учеников?

     НЕоднозначно  -  много?!... Потому  что  работа  учителя  состоит из 2х основных  этапов  -  изложение  информационного материала и получения обратной   связи   от  своих  подопечных.  Если  первая  часть  работы преподавателя несет исключительно важную роль, и тут важна прежде всего методологическая  и  даже  творческая  составляющая  профессионализма учителя,  по сути являющиеся  квалификационной оценкой учителя в качестве лектора. То вторая  часть работы является не менее важной, потому что несет в себе квалификационную   оценку   учителя   именно   как  учителя,  человека передающего     знания,     вкладывающего     знания,    раскрывающего индивидуальные способности своих учеников.

    Можно  долго рассуждать о современном уровне преподавания, но зачастую объем   материала   не  позволяет  в  должной  мере раскрыть потенциал учителя,  повысить  уровень эффективности учебного процесса. Старый принцип - “ПОВТОРЕНИЕ - МАТЬ УЧЕНИЯ”, стал действительно древний. Учебный план не позволяет в нужной мере задерживаться на сложных темах.  Учитель, выделяя время из учебного часа на выборочный (!) опрос пройденного материала, находится в  постоянном  цейтноте, а по итогу цикла связанных тем ограничивается лишь контрольными  работами,  на проверку  которых у него уходят многие часы, зачастую выкраиваемые из личного времени. Хорошо если есть возможности и силы для внеклассной работы, но это становится больше исключением, потому что на  первый  план  выходят  факторы зачастую далекие от самого учебного процесса... В   итоге, известный афоризм "лучше меньше да лучше" не лежит в основе качества знаний учеников.

    Проблема  усвоения  информации  и  умения  использования ее в качестве собственного  ЗНАНИЯ  решается разными методами. Современное понимание компьютерных  технологий  -  это  не  просто машины-устройства. 21 век определил   однозначно - образовательный  процесс  движется  в  пользу интерактивных  решений.  И  наша  компания  имеет такие решения!

    Наши решения  позволяют  комплексно подать информацию, задействовав одновременно несколько  каналов  восприятия,  становясь неотъемлемым  инструментом  в  решении  первого этапа - этапа изложения материала.

    Наши решения позволяют сделать 100 процентный опрос в течении короткого времени!  Таким образом,  решается  проблема  второго  этапа  учебного процесса. Его можно делать на каждом занятии, его можно делать несколько раз  в  течении  академического  часа.  И самое главное - результат тестирования генерируется   мгновенно!  В онлайн  режиме  учитель  может  видеть эффективность  своей  подачи  материала,  уровень усвоения пройденного по  статистическим выкладкам, критерии которых учитель волен определять  сам.  Так как  выборка  является  100%,  то  и  уровень доверия статистического  отчета  позволяет  откорректировать  ход  урока, акцентируя  класс  на  темы,  по которым не преодолен заданный уровень усвоения. Таким   образом,   оба  этапа  обучения  сливаются  в единый процесс, в полном смысле понятий - ЕДИНЫЙ, НЕРАЗДЕЛЯЕМЫЙ!

    Предлагаемые нами решения имеют в своей основе опыт тысяч преподавателей и ученых из разных областей знаний, в настоящий момент имеется постоянно расширяемая база из более 60 тысяч готовых уроков и лекций, которые легко адаптируются под конкретный уровень и требования. Решения не являются дополнительной нагрузкой на учителя, но и не  являются  чудодейственной  таблеткой.  Мы предлагаем только  инструмент, позволяющий  раскрыть  ВЕСЬ его творческий потенциал, а роль учителя становится еще боле значимой!